Si quelque chose fonctionne, faites-en plus
ChroniquesDuVasteMonde: Dr. med. Preckel, pourquoi tant de gens pensent-ils qu'ils sont libres de talent?
DR FRANZIS PRECKEL: Souvent, un problème d'estime de soi est derrière. La manière dont nous évaluons nos capacités ne dépend que partiellement de ce que nous faisons réellement bien. En comparant avec les autres, que nous soyons meilleurs ou pires que les gens de notre environnement, que nous récoltions des succès ou des échecs, tout cela compte.
Comment puis-je, en tant qu'adulte, savoir si des talents inconnus dorment en moi?
De nouveaux talents sont découverts lorsque vous osez essayer quelque chose de nouveau. Quand vous allez à vos limites personnelles. Et cela ne dit pas toujours que vous ne pouvez pas faire ceci ou cela, simplement parce que vous ne l'avez jamais fait auparavant.
Cela dit, je dis le meilleur lors de la prochaine réunion: "Je prends la direction du projet!" Juste pour l'essayer, si je peux le faire?
Il n'est pas nécessaire que ce soit le cas tout de suite. On peut d’abord s’essayer dans des situations ludiques: on peut également constater le talent d’organisation lors de l’organisation du marché aux puces pour l’école. Un talent communicatif ou des compétences en leadership peuvent également être découverts au tableau du jardin alloué. Vous devez vraiment essayer beaucoup, puis être attentif à ce qui marche bien et en même temps relativement facilement - alors vous êtes sur la piste de son talent. Si vous n'osez pas, vous pouvez également demander à vos amis, dans un premier temps, quels sont leurs talents.
Si je suis très doué pour une chose, est-ce que je réussis automatiquement à le faire?
Le talent seul ne vous aide pas, franchement, pas grand chose. Vous devez le former. Tous ceux qui deviennent très bons et réussissent, ont beaucoup pratiqué et continuent à pratiquer. Des études montrent qu’un athlète exceptionnel, comme un scientifique très performant, a besoin en moyenne de 10 000 heures de pratique pour développer un talent de base pour l’excellence. C'est beaucoup de temps: l'équivalent d'environ dix ans, pendant lesquels vous formez votre talent trois heures par jour. Mais sans la pratique même du plus grand talent musical n’est pas une violoniste vedette. Et une personne de capacité intermédiaire, en revanche, peut devenir très bonne avec beaucoup de pratique et d’ambition.
Le talent est-il inné?
Pendant un temps, on a pensé que les cadeaux étaient synonymes d'intelligence innée. C’est ainsi que l’idée de l’être humain né du génie est née. Il y a environ 30 ans, la théorie a été avancée selon laquelle avec juste assez de pratique, n'importe qui pouvait développer n'importe quelle capacité d'excellence. À mon avis, cependant, quelque chose au milieu est approprié. Il existe des personnes avec des conditions préalables particulièrement favorables, par exemple dans la musique, les mathématiques, le sport ou d'autres domaines, à savoir les doués. La réussite et le succès, cependant, ne découlent avec eux que de l'interaction de l'investissement, de la personnalité, du soutien et de la promotion du talent.
Est-ce que chaque être humain a des capacités qu'il pourrait développer avec la pratique de telle sorte qu'il est au moins très doué?
En tout cas! Il n'y a pas de zéro du cadeau. Nous avons tous des compétences et sommes capables d'apprendre. Et c’est déjà la condition la plus importante pour que nous puissions développer nos talents.
Supposons que ce n’est qu’au début de la trentaine, lors d’un atelier de théâtre, que je découvre que j’ai le talent d’agir. Puis-je toujours être bon à ça?
Oui, certainement! Cela peut être un peu plus difficile que si vous aviez 20 ans. En général, vous avez simplement moins de temps, par exemple parce que vous avez de jeunes enfants ou un emploi. De plus, avec l'âge, il devient de plus en plus épuisant d'apprendre de nouvelles connaissances. Mais sinon, à tout âge, vous avez la chance de découvrir quelque chose de nouveau et de développer de nouvelles compétences. Il existe des exemples célèbres de soi-disant bloomers tardifs, des personnes dont les talents ne sont devenus visibles que très tard. Par exemple, le compositeur Anton Bruckner, qui n’a commencé à composer qu’à 40 ans.
Si vous découvriez enfin son véritable talent au début de la quarantaine, pourriez-vous quitter son travail tranquillement et recommencer à zéro?
Bien sûr, il y a de telles histoires. En général, cependant, il faut dire que si vous êtes très loin de votre vie et de votre éducation précédentes, ce sera difficile. Après tout, le succès ne dépend pas que du talent. Pour de nombreuses professions, vous devez également suivre une formation formelle. Par exemple, ceux qui commencent leurs études de médecine à l'âge de 40 ans commencent à rivaliser avec tous les autres acteurs du marché du travail qui ont également un talent pour le faire - ainsi qu'un avantage de temps dans leur histoire d'apprentissage. Cela nécessite beaucoup de force et ne doit pas être sous-estimé.
Cela semble un peu décevant.
Mais en fin de compte, tout le monde ne cherche pas à devenir un super talent. Beaucoup plus simplement le rend plus agréable lorsque vous l’alignez avec vos talents et que vous réalisez que vous développez, développez des compétences.Peut-être que vous ne serez plus une star de la comédie, mais l'expert en présentations avec blague dans votre entreprise. Ou le talent dans le traitement curatif des personnes ne vous mène pas à la faculté de médecine, mais à une formation de consultant.
Inversement, il y a aussi des cadeaux qui ont une sorte de date d'expiration. Peu importe la qualité d'une personne dans son sport, à un moment donné, le corps ne peut plus fonctionner à son meilleur rendement. Et ensuite?
Toute personne qui se lance dans une carrière d'athlète de compétition possède non seulement la sportivité de base, mais également sa personnalité: inclure avant tout de l'endurance, une grande tolérance à la frustration et la confiance en leurs possibilités. Et cette orientation vers la réussite ne disparaît pas simplement parce que l'on se retire du sport actif. Si vous regardez, par exemple, Steffi Graf, qui continue à avoir du succès comme entrepreneure après sa carrière sportive, alors vous pouvez supposer que sa concentration, sa persévérance et son attitude axée sur la performance sont toujours présentes et qu’elle en fait un usage énorme. Ils inspirent maintenant simplement les autres talents qui étaient derrière le sport au deuxième rang.
Et qu'en est-il du talent perdu dès l'enfance, par exemple, de la musicalité qui n'a pas été promue?
Si l'intérêt pour la musique existe toujours - et pas seulement le deuil des occasions manquées -, il est logique de continuer dans cette voie. Mais à un autre moment. Bien sûr, vous n’avez pas entraîné votre motricité fine ou votre audition pendant des années, tout comme une personne qui a promu son talent. Oui, certaines conditions peuvent être perdues - mais pas complètement.
Vous entendez encore et encore que des destins difficiles peuvent amener une personne à développer ses talents. Par exemple, un enfant qui doit être indépendant dès le début, parce que les parents travaillent beaucoup, apprend à penser de manière très autonome.
La résolution de problèmes nécessite de l'intelligence et peut conduire au développement de talents. Ceci s'applique aux enfants comme aux adultes. Cependant, il est très important ici que le problème semble pouvoir être résolu et qu’il existe un soutien fondé sur la confiance. Si un enfant grandit entre parents qui se querellent et doit simplement endurer, cela n’est pas propice. Cependant, si un enfant grandit dans un environnement conflictuel, reçoit le soutien de personnes de confiance, a la possibilité de parler de ces conflits, forme ses compétences linguistiques en disputes et vit un consensus, il peut constituer un bon environnement d'apprentissage , Et avec un tel talent, même un chercheur en conflits doué peut grandir.
Comment puis-je promouvoir les dons sur mesure avec mon enfant?
En tant qu'adulte, on peut facilement susciter le désir de penser à un enfant en répondant réellement aux questions plutôt qu'en donnant simplement une réponse standard. Si vous lui montrez qu'il est utile de regarder quelque part, si vous ne savez pas quelque chose, au lieu de dire: "Non, je ne sais pas, ce n'est pas grave!" C'est semblable avec d'autres talents. Intéresser, créer des opportunités d’apprentissage et créer un bon environnement d’apprentissage: c’est ça. Alors les talents peuvent se développer. Mais vous ne pouvez pas forcer une volonté à accomplir. Dès qu'un enfant doué ou intelligent se rend compte qu'il ne s'agit plus d'eux-mêmes ni de leur propre plaisir, il perd tout intérêt.
En fin de compte, ce n'est pas différent pour nous les adultes ...
Exactement. Bien sûr, vous pouvez vous forcer à pratiquer votre discipline personnelle. Mais cela demande vraiment beaucoup d’énergie. Lors de la consultation, nous avons une suggestion intéressante: si quelque chose ne fonctionne pas, faites quelque chose de différent! Si quelque chose fonctionne bien, faites-en plus! Cela semble très simple. Mais c'est réellement utile.
Prof. Dr. Franzis Preckel enseigne la psychologie à l'université de Trèves et y est le seul professeur en Allemagne pour les étudiants surdoués.
