Stress à l'école: qu'est-ce qui aide les enfants?

Les universitaires allemands sont trop âgés pour passer les examens. Par conséquent, les ministres de l'éducation ont décidé de raccourcir la durée de leurs études secondaires de neuf à huit ans. Entre-temps, presque tous les États ont mis en œuvre la décision. Sans éliminer le programme et améliorer les conditions d'enseignement, il faut maîtriser le même temps d'apprentissage en moins de temps, dans des classes comptant jusqu'à 30 étudiants. Selon les États, les élèves de cinquième année ont déjà 35 heures de classe par semaine. Ajoutez à cela les devoirs, pas rarement une à deux heures par jour.

Au plus tard le septième jour, il y aura des cours jusque tard dans l'après-midi. Tous les parents qui rejettent par principe les écoles toute la journée ne devraient pas envoyer leur enfant au lycée: le Gymnasium est une école à temps plein - et une pensée misérable, chez les enfants et les éducateurs soumis à une pression énorme pour apprendre et enseigner. Notre fils quitte l'école primaire en été, avec seulement un et deux dans son témoignage. C'était clair pour nous récemment: si possible, nos enfants vont au lycée. Mais alors nos doutes sont devenus de plus en plus grands. Parce que si vous écoutez la mère d'un futur élève de cinquième année, vous ne sortirez pas de l'horreur.

On dit que les enfants de dix ans sont épuisés après l'école et les devoirsjouer. À l'âge de 13 ans, qui a des maux d'estomac tous les soirs et doit être forcée au lit par la mère moins ambitieuse du bureau, où elle ne peut pas s'endormir, car elle craint de ne pas encore avoir suffisamment appris.



Au mieux, on entend des lycéens, surtout des filles, qui n’ont aucun problème avec l’école - sauf que leur vie ne consiste qu’à l’école. "Mes filles ont de bonnes notes, elles aiment vraiment aller à l'école, faire leurs devoirs, puis bavarder un peu parce qu'il y a à peine du temps pour sortir ensemble, elles ne se plaignent pas, elles ne se connaissent pas", dit une mère. Ne les laisse pas se sentir désolé pour moi. "

Musique, sport, engagement social? Pour ceux qui devraient un jour être l'élite de ce pays, la liberté reste de moins en moins. Peter Herbster, responsable du travail auprès des jeunes de Greenpeace: "Nous entendons de plus en plus dire que les enfants ne peuvent plus nous rejoindre car ils sont obligés de bouger et que la pression a sensiblement augmenté." Diane Tempel-Bornett, porte-parole de l'Association des scouts chrétiens, a également déclaré: "Beaucoup d'enfants aimeraient assister aux cours collectifs, mais ils doivent faire leurs devoirs jusque tard dans la nuit, car leurs parents n'ont pas peur de leurs enfants. sinon cela pourrait échouer. "

Ce faisant, les enfants des scouts et de Greenpeace en apprendront certainement plus sur la responsabilité, l’initiative et le travail d’équipe que lors d’une leçon scolaire moyenne. Dans le pire des cas, on entend parler d’enfants qui ne peuvent s’adapter aux exigences strictes du lycée et passent des écoliers du primaire joyeux et prospères à des types de ratés.



La peur paralyse l'esprit, et ce qui semble inutile, vous réalisez tout au plus à l'épreuve suivante

Pour l’instant, Lego, une société de performance soudainement - qui a submergé avant tout les garçons souvent enjoués et moins ambitieux. "La haute saison commence pour nous juste avant les vacances d'automne, quand ils viennent nous voir: garçons souffrant de maux d'estomac, maux de tête et autres symptômes de stress qui sont passés au lycée cet été", explique Michael Schulte-Markwort, professeur et chef du département Psychosomatique des enfants et des adolescents au Centre médical universitaire de Hambourg-Eppendorf. "Je trouve toujours dramatique les efforts déployés dans ce pays pour faire rire nos enfants en apprenant."

La pression exercée sur les enfants ne concerne pas seulement les enfants mais aussi les parents. Pratiquement aucun élève du secondaire ne maîtrise la matière seul. C'est généralement la mère qui conduit, explique, contrôle, écoute. Enfants stressés, parents stressés. L'école est le principal sujet de discorde entre les générations et la paix familiale reste en bonne voie. Et encore une fois l’égalité des chances entre hommes et femmes: l’extension de la garde des tout-petits est un pas important vers la réconciliation de la famille et du travail. Mais cela n’a qu’une utilité limitée pour nous, femmes, si nous devenons indispensables à la maison dès que les enfants ont dépassé l’âge de l’école primaire. On ne sait pas exactement combien de temps les parents consacrent aux cahiers d'exercices.

Pendant longtemps, cependant, on sait ce qui se passe entre père et mère: 50% de tous les lycéens ont besoin de suivre des cours pendant leurs années scolaires, sans compter les heures rémunérées au noir du conseil d'étude à la retraite. C'était déjà avant l'introduction du G8.Ludwig Haag, professeur d'éducation scolaire à l'université de Bayreuth et responsable de plusieurs études sur le sujet: "Sans enseignement commercial, le système scolaire allemand actuel ne fonctionnerait probablement pas." Les enfants dont les parents ne peuvent ni aider, ni payer les services d’un tuteur ont de mauvaises perspectives: enfants de milieux peu éduqués, de familles immigrées, enfants de mères célibataires qui travaillent.



Un pays qui fait que l'Abitur dégénère en privilège d'universitaires ne risque pas seulement sa paix sociale, mais aussi sa force économique: déjà aujourd'hui, l'économie met en garde contre des dizaines imminents d'universitaires et de professionnels. Tous ceux qui pensent qu’il suffirait d’embaucher quelques membres du personnel honoraire pour s’occuper des élèves à l’école une fois leurs devoirs terminés et pendant leur temps libre, c’est faux. Les recherches du professeur Haag ont montré qu'il existait un besoin tout aussi important de suivi dans les écoles dites «ouvertes» (ouvertes toute la journée), c'est-à-dire dans les écoles où les enfants peuvent mais ne doivent pas rester l'après-midi, comme dans toutes les autres écoles secondaires et écoles polyvalentes.

La situation semble complètement différente uniquement dans les écoles «spécialisées» toute la journée, où le temps d'enseignement régulier se prolonge tous les jours et à tous les stades jusqu'à l'après-midi. Comme il existe beaucoup plus de temps pour enseigner le matériel pédagogique dans ces écoles, le tutorat peut être intégré aux cours, de même que la promotion des enfants surdoués. Mais ces écoles coûtent de l'argent si elles doivent travailler. Plus d'argent que ce que nous sommes prêts à dépenser jusqu'à présent: de l'argent pour plus d'éducateurs, pour un meilleur enseignement et une meilleure formation, pour l'équipement des écoles.

De l'argent que nous devons investir si nous voulons que les générations futures soient formées de manière optimale. Qui interroge des psychologues et des chercheurs en neurosciences, apprend que l’enseignement frontal par intervalles de 45 minutes, comme cela est courant dans de nombreux lycées, n’est pas une bonne base pour transmettre des connaissances et des compétences - ni pour répondre à la demande constante de limites de performances. L'apprentissage ne fonctionne que lorsque l'apprenant n'a pas peur d'échouer et voit la signification de ce qu'il apprend. Quand il y a place pour la détente et l'approfondissement des connaissances. Parce que la peur paralyse l'esprit, et ce qui semble inutile, nous nous en souvenons au plus jusqu'au prochain test.

«Lorsque l’apprentissage se déroule dans des conditions d’impuissance, d’anxiété et de stress, cette expérience est stockée sous forme de réseaux interconnectés, c’est-à-dire que l’apprentissage et le sentiment négatif sont ancrés ensemble dans le cerveau, ce qui signifie que plus tard, on se sent mal à l’aise. Réactions corporelles correspondantes quand il s'agit d'apprendre à nouveau ", a déclaré Gerald Hüther, professeur de neurobiologie à l'université de Göttingen. "Certes, ce sont les pires conditions pour le développement ultérieur de l'ouverture, de l'intérêt et de la créativité."

Trois compétences requises aujourd'hui par les responsables du recrutement pour chaque travail exigeant. L’école secondaire, telle qu’elle existe aujourd’hui, ne signifie pas seulement un stress permanent pour les enfants, les enseignants et les parents: elle ne produira peut-être même pas les élèves les plus instruits. Nous avons décidé de ne pas envoyer notre fils dans un lycée. Il fréquentera une école à temps plein, une école intégrée intégrée où des enfants de différents talents pourront apprendre ensemble dans des groupes d'âges variés. Ce mélange nécessite un concept d'enseignement complètement différent de celui des écoles classiques: les enfants travaillent selon des plans d'apprentissage individuels, la journée est divisée en phases de travail et de détente plus longues, il n'y a ni notes ni devoirs classiques.

La décision pour cette école n’a pas été facile pour nous, d’abord nous étions sceptiques. Après tout, nous avons intériorisé nous-mêmes la notion d'école selon laquelle l'apprentissage a quelque chose à voir avec la souffrance. Plus l'effort déployé pour lutter est grand, plus l'effort déployé est grand. Pourquoi avons-nous encore choisi ce chemin? Parce que le concept de l'école nous a inspiré. Parce que quand nous rentrons du travail le soir, nous voulons manger et parler avec notre enfant, ne nous fourrons pas de maths. Parce que nous croyons fermement que les enfants de dix ans ne devraient pas être divisés en gagnants et en perdants. Parce que nous nous laissons convaincre que les enfants apprennent dans cette école d’une manière qui profite également aux élèves les plus performants. Parce que nous pensons que notre fils est assez intelligent pour trouver sa voie - tant que sa personnalité est autorisée à se dévoiler.

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